В якому віці й з чого почати малювати? Як зберегти інтерес до малювання? |
Поради батькам |
Автор: Анна Краліна, викладач живопису навчального комплексу «РозУмНичкА» |
Усі діти без винятку обдаровані художнім талантом від народження. Вони починають малювати на аркуші, захопившись, переходять на підлогу та інші поверхні, й ось вже стіни та нові меблі розфарбовані у різні кольори — саме так діти проявляють свою фантазію. Малюнок та інтелектПриблизно через місяць після того, як малюк почав ходити, він починає активно малювати. Фахівці зауважили: рівень малюнку пов'язаний з розвитком інтелекту та мови. Поки мовлення не сформоване, малюнки зазвичай абстрактні, отже до двох-трьох років Ви навряд чи отримаєте осмислений малюнок. Перший етап дитячого малюнку — це так звані каракулі: дитина проводить хаотичні лінії, при цьому нерідко виходячи за межі аркуша. На цьому етапі слід малювати широким пензлем і гуашшю на кахельних стінах ванної кімнати, на закріплених на стінах шпалерах, на великих аркушах. Другий та третій етапи — дитина не виходить за межі аркуша, малює спочатку зиґзаґоподібні лінії, потім ритмічні каракулі, кола, спіралі, не відриваючи руки. На цій стадії деякі діти починають захоплено розповідати, що вони зобразили, — не сперечайтесь з ними. Якщо дитина каже, що намалювала потяг з вагончиками, дітей на майданчику, кицю, грушу, маму, — значить, так воно і є: це перші кроки до осмислених малюнків. З якого віку починати малювати?Чим раніше, тим краще! Художня творчість дітей до 1 року — це радше не малювання, а експериментування, ігри з фарбою і папером, але такі ігри важливі для розвитку дрібної моторики, уяви і формування поняття про колір. У віці від одного до двох років малюки ще не можуть зобразити предмет. Цей період називається дозображальним. Малювання являє собою маніпуляції пензликом і фарбами. У процесі з'являються випадкові лінії, штрихи, крапки. Поступово зображення змінюється від мазків до невідривних ліній, спіралей, дитина намагається заповнити цілий аркуш. У цей період можна поступово навчати дітей малювати прямі вертикальні, горизонтальні, похилі лінії, крапкувати і асоціювати намальоване з навколишнім світом (іде дощ, росте трава). Велику роль відіграє мамин малюнок-основа, який дитина сама домальовує (ніжки, краплі дощу, промінчики, стебло). Ці мамині малюнки заохочують дитину до подальшої творчості. Ближче до двох років малюк починає самостійно створювати малюнки. Власне, перші малюнки — це не стільки художня творчість, скільки "наукові експерименти", і якщо Ви терпляче поставитесь до неминучих плям на одязі, калюж на підлозі та помальованих стін, то Ваш малюк дуже скоро освоїться у світі фарб та олівців. Не бійтесь свого невміння малювати, творіть разом з дитиною, і Ваше захоплення передасться дитині. Від двох з половиною-трьох років можна пробувати змішувати кольори на палітрі. Багатьом дітям подобається мити пензлик і спостерігати, як забарвлюється вода — так дитина вивчає властивості фарб. Контур як обмеження у книжках для розфарбовування для дітей двох-трьох років не має жодного значення. Одні діти малюють, як живописці — великими кольоровими плямами, другі — як графіки, по контуру, а треті — невеличкими плямками, смужками і мазками. У самостійному малюнку хлопчики надають перевагу корабликам і машинкам, дівчатка — кошенятам, лялькам. Велике значення мають усмішка та очі: намалювавши обличчя, дитина часто залишає незавершеним малюнок. Не слід забувати, що малюк не відображає реальність, навпаки, він створює свій власний світ, який буде розширюватись і ускладнюватись, тому не підштовхуйте його і не нав'язуйте своє бачення. У три — чотири роки діти вже достатньо досвідчені "художники". Вони впевнено малюють пензлем, розфарбовують картинки як образи, що потребують кольорового вирішення. Малюють самостійно предмети, намагаючись передати їх особливості, деталі малюнку стають для них більш важливими. Нестандартне малюванняАле буває й по-іншому. Ми помічаємо, що малюк, узявшись малювати, швидко втомлюється та починає нудьгувати. Якщо малюк перестав цікавитись малювати, не опускайте руки — просто настав час внести сміливі зміни у процес творчості. Таке "новаторське" малювання корисне для розвитку нестандартного мислення вашого малюка. Деякі із запропонованих (див. нижче) видів малювання на перший погляд і не належать до малювання як такого, але вони не тільки цікаві самі по собі, насамперед це корисне використання часу, експериментування, створення незвичних образів. Використовуючи нестандартні прийоми малювання, дитина може розкритися і вразити своїм талантом. Не обмежуйте простір для творчості лише альбомним аркушем, змінюйте формат, колір, фактуру, форму аркуша. Дайте можливість дитині малювати в невеличких овалах, квадратах, змініть маленький формат на великий, на якому можна обмалювати маленького художника. Витинайте форми (яблука, листочки, силуети звірів, посуд), розфарбовуйте їх, а потім обігруйте. Зазвичай малювання у нас асоціюється з пензликами або олівцями, але малювати можна чим завгодно: пір'їнкою, ватною паличкою, друкувати "печатками", вирізаними з овочів (наприклад, вирізьбіть на "овочевих формах" орнаменти і візерунки). Дитині можна запропонувати створити малюнок зубною щіткою, поролоном, ниткою, пальчиками і долоньками, корками, навчити малювати по-мокрому, робити симетричні відбитки. Пальчик замість пензлика. Вмочимо його в синю фарбу і намалюємо дощик, вмочимо в червону — зробимо ягідки, а потім жовтих курчат, зелене листя на дереві. А скільки цікавого можна створити відбитком долоні! Власне долоня — крона дерева, пальчики — гілки, ребром долоні малюємо стовбур... Поролоном можна ставити кольорові ляпки, домальовуючи їм очі і посмішки, ручки і ніжки. А можна вирізати геометричні фігури — інструмент для створення орнаменту, вмочувати їх у розведену в невеликій посудині фарбу і прикладати до паперу. За допомогою звичайних шерстяних ниток можна створити незвичайні малюнки. Для цього візьміть аркуш паперу, складіть навпіл. Нитку слід занурити в гуаш приблизно на 10 см, після того вкладіть зафарбовану нитку між зігнутими сторонами паперу і поводіть нею всередині. Коли розгорнете папір, там будуть цікаві лінії, а якщо взяти декілька і ниток, отримаємо кольорову "абракадабру". Ще можна просто поводити ниткою по аркушу, і на ньому залишаться цікаві лінії, зиґзаґи тощо. Можна малювати по піску або по розсипаній на таці (деку) манці (струсивши тацю, отримаємо рівну поверхню для нового малюнка). Фарби чи олівці?Краще фарби — гуаш або медова акварель в тюбиках, пензлі — широкі, з натурального ворсу. Якщо дитина полюбляє смакувати фарби, облизує пензлик — помалюйте його бурячковим або ягідним соком. Знайомство слід починати з основних кольорів спектру, а згодом, поступово — з усіма кольорами. Щоб зображальна діяльність була для малюка улюбленим заняттям, він повинен почуватись успішним у своїй творчості. А якщо дорослі критикують дитячі роботи, повчають юного художника, нав'язують своє бачення, то дитина зневірюється у власних силах. Малюк любить займатися тим, що у нього найкраще виходить, і якщо його малюнки погані, — міркує він, — то навіщо ж тоді взагалі малювати? Слід постійно підбадьорювати маленького художника, радіти з ним успіхам і відкриттям, висловлювати щире зацікавлення до його вигадок і фантазії. Зберігайте дитячі роботи, вивішуйте їх на видне місце, виявляйте повагу до його творчості. Матеріал розміщено з дозволу дитячого всеукраїнського журналу «Ангелятко» |
«Народжена перемагати» Віктор Янкевич |
Ніщо не зупинить людину, яка має мрію та прямує до неї. |
Детальніше... |